Connaissances & Didactique

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Didactique numérique avec réalité virtuelle et augmentée, films et médias interactifs

L’acquisition de connaissances devient une expérience. Le contenu « reste bloqué ». Les avertissements et les instructions – par exemple pour la protection contre les risques et la sécurité au travail – ne sont plus oubliés. L’entraînement est vraiment amusant.

"Un contenu sérieux ou pertinent pour la sécurité et une expérience utilisateur chargée d'émotions ne sont pas mutuellement exclusifs. Au contraire : même des sujets apparemment secs peuvent être transmis d'une manière excitante avec la bonne application."

Pilar Gasparini, Expert en design interactif, Intervideo

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  • Domaines d'application pour les films, RV et les vidéos 360
  • Orientation: "Combien coûte un film promotionnel?"
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    Foire aux questions (FAQ)

    Dans les domaines de l’enseignement scolaire, de la formation et de la formation continue, l’approche de l’apprentissage par l’expérience est un pilier important qui recèle un potentiel virtuel élevé.
    Parce qu’une situation vécue ou une expérience émotionnelle est mémorisée beaucoup plus profondément qu’une image dans un manuel scolaire. Avec RV et RA, par exemple, il est possible d’apprendre l’anglais directement sur place à Londres virtuel ou d’explorer l’histoire par le biais d’un voyage dans le temps virtuel interactif.
    La RV et la RA peuvent également faire passer la formation continue à un nouveau niveau dans les entreprises.

    Pour les nouveaux employés, par exemple, l’histoire de l’entreprise ou le développement de produits antérieurs peuvent être rendus tangibles avec VR et AR. Cela pourrait avoir un effet durable sur la motivation et l’identification avec l’entreprise.

    L’interaction dans les médias, par exemple par la présentation de contenu virtuel dans une application, crée un degré d’impression particulièrement élevé grâce à la didactique utilisée. Elle n’est pas seulement vue ou entendue, elle est vécue.

    Il n’est pas rare que l’industrie soit vraiment une question de vie et de membres si la manipulation de machines ou de substances dangereuses n’a pas été réellement internalisée. Des instructions, des brochures et des vidéos d’instruction sont certainement indispensables pour de nombreuses situations de base.
    Mais la réalité augmentée, en particulier, offre une sécurité au travail en temps réel. Un nouvel employé peut mettre des lunettes appropriées et voir où trouver la trousse de premiers soins ou ce qu’il faut faire en cas d’incendie, par exemple au moyen d’animations intégrées dans l’environnement réel. Si, par exemple, il s’approche d’une machine, les lunettes marquent des zones particulièrement dangereuses pour lui et expliquent comment manipuler la machine en indiquant les vêtements de sécurité à porter.

    Une personne réelle pourrait donner des explications supplémentaires par chat vidéo en cas de questions spéciales. En réalité virtuelle, il est également possible de montrer de manière dramatique ce qui peut se produire en cas d’accident. A travers cette expérience réaliste d’un accident, l' »horreur » de la situation dangereuse et donc aussi le désir de l’éviter est profondément ancré, sans que l’utilisateur n’ait à devenir un véritable enfant en feu.